В монографии рассмотрены особенности формирования речевой готовности к обучению в школе детей с ОВЗ (на примере детей с общим задержкой психического развития). Монография включает три главы. В первой главе дано теоретическое обоснование проблемы исследования в психолого-педагогической литературе. Во второй главе представлена диагностическая программа и описана типология речевой готовности к обучению в школе (на примере текстовой деятельности) детей изучаемой группы. В третьей главе рассмотрен опыт реализации модели формирования речевой готовности к обучению в школе и дана оценка эффективности проведенной работы. Монография дополнена оригинальной рабочей тетрадью "Знакомство с текстом". Издание может быть интересно практическим работникам в области инклюзивного образования, бакалаврам, магистрантам и аспирантам

Поникарова, Валентина Николаевна. Дети с ОВЗ. Формирование речевой готовности к обучению в школе / Поникарова Валентина Николаевна, Шестакова Полина Денисовна. – Курск : Университетская книга, 2025Библиогр.: с. 64-70 (126 назв.), 109 (11 назв.).